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Auteur Joëlle TIMMERMANS-DELWART |
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Devenir son propre médiateur / Joëlle TIMMERMANS-DELWART (2015)
Titre : Devenir son propre médiateur : Se connaître, communiquer, transformer ses conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle TIMMERMANS-DELWART ; Isabelle NIZET ; Jacques SALZER, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème éd. enrichie Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2015 Collection : Savoir communiquer Importance : 296 p. Présentation : ill., schémas Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-054-1 Note générale : Bibliogr. - Activités structurées et documents pédagogiques. - Pour des enfants de 4 à 14 ans Langues : Français (fre) Matières : CONFLIT (RESOLUTION DE)
ECOLE
NON-VIOLENCE (COMMUNICATION)Index. décimale : 370.114 Education à la paix, éducation à la non-violence Résumé : Ce livre propose un programme éducatif de développement socioaffectif pour un mieux-l’ vivre ensemble, à l’école, à la maison, en institution, en collectivité, etc. Il touche toute personne désireuse d’apprendre à gérer elle-même ses émotions et ses relations et à transformer ses conflits de manière créative avant de faire appel à un tiers, c’est-à -dire à «Devenir Son Propre Médiateur». Cet apprentissage se présente comme un défi à la violence en proposant des outils susceptibles de prévenir partiellement les nombreux conflits de la vie adulte. Il invite à s’impliquer dès le plus jeune âge. Les activités proposées sont concrètes et variées : jeux, chants, théâtre, contes, exercices corporels ou pratiques, cercles de parole, moments de réflexions Elles permettent d’intégrer les notions vécues non seulement sur le plan cognitif mais aussi sur le plan corporel et socioaffectif. Prendre conscience de ses besoins, communiquer clairement, écouter et comprendre l’autre dans sa différence, faire confiance en ses capacités, développer la maîtrise de soi, collaborer et interagir positivement, permet de déployer des attitudes prosociales, renforçant le sens de soi et des autres et améliorant le bien-être de chacun et la qualité de la vie en groupe. Idéalement intégré dans le projet éducatif et socioculturel de l’institution, cet outil invite au réaménagement des relations entre enfants, entre enfants et adultes ou entre adultes pour créer des espaces de vie et de travail où les personnes sont reconnues, les relations sont vraies et les conflits sources de progrès. La mise en réseau de tous les acteurs et relais compétents consolidera l’action de ce programme à tous les niveaux et favorisera la culture de médiation au quotidien comme véritable base d’une société démocratique et citoyenne. [Ed.] Mention de responsabilité : Joëlle Timmermans-Delwart [et collab. ] ; ill. Isabelle Nizet Lien permanent : https://catalogue.non-violence.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=91577 Joëlle Timmermans-Delwart [et collab. ] ; ill. Isabelle Nizet. Devenir son propre médiateur : Se connaître, communiquer, transformer ses conflits. 2ème éd. enrichie. Lyon : Chronique sociale, 2015. 296 p. Collection Savoir communiquer. 978-2-36717-054-1. .
CENAC cote : 370.114 TIM. CENAC matières : CONFLIT (RESOLUTION DE) / ECOLE / NON-VIOLENCE (COMMUNICATION)Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Statut 370.114 TIM Imprimé Lausanne LS Bureau Prêt possible (1) Prêt possible
Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec les jeunes / Joëlle TIMMERMANS-DELWART (2017)
Titre : Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec les jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle TIMMERMANS-DELWART ; Jeannine BLOMART ; Bernard REY, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Savoir communiquer Importance : 154 p. Présentation : schémas Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-321-4 Note générale : Bibliogr. : pp. 149-152 Langues : Français (fre) Matières : ECOLE
EDUCATION
ADOLESCENT
ENFANT ET VIOLENCE
COMPORTEMENTIndex. décimale : 370.19 Education et société Résumé : "Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et transférables dans d'autres contextes. La troisième partie, les présente concrètement sous forme de fiches-outils.
Le processus de Concertation restaurative en groupe (CRG) est une alternative à la justice traditionnelle et à l'approche punitive classique. Ce processus organise la rencontre entre les personnes concernées et permet, dès lors, une meilleure compréhension par chacun de l'impact de l'incident et des causes de sa survenue. Dans ce contexte, chacun peut exprimer ses besoins et proposer de « réparer » tant sur le plan matériel que sur le plan psychologique et relationnel. S'amorce un travail de réflexion et de réparation à trois niveaux : personnel, interpersonnel et collectif, tant dans le chef de l'auteur que celui de la victime et de toute la communauté.
Ce processus permet de déployer des attitudes prosociales et collaboratives. Applicable dans de nombreux champs et à un large éventail d'incidents, la CRG est un véritable processus éducatif donnant du sens aux erreurs, à la réparation et à la responsabilité collective. Idéalement intégrée dans le projet de l'institution, elle vise à l'installation d'une culture restaurative au quotidien." [Quatrième de couv.]Note de contenu : Titres des principaux chapitres :
I. POURQUOI LA CONCERTATION RESTAURATIVE EN MILIEU SCOLAIRE?
1) Comprendre les origines et principes de la Concertation restaurative en groupe
2) Réaliser une expérience-pilote et installer une Culture restaurative
3) Ecouter les acteurs impliqués dans l'expérience-pilote
4) Quelles réflexions tirer de cette expérience ?
5) Histoires vraies
II. COMMENT PRATIQUER UNE CRG AVEC DES JEUNES?
6) Mener une CRG
7) Mener une réunio de suivi
8) Développer des attitudes professionnelles et des ressources comme facilitateur
III. FICHES-OUTILSMention de responsabilité : Joëlle Timmermans-Delwart, Jeannine Blomart ; [préf. de Bernard Rey] Lien permanent : https://catalogue.non-violence.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=91750 Joëlle Timmermans-Delwart, Jeannine Blomart ; [préf. de Bernard Rey] . Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec les jeunes. Lyon : Chronique sociale, 2017. 154 p. Collection Savoir communiquer. 978-2-36717-321-4. .
CENAC cote : 370.19 TIM. CENAC matières : ECOLE / EDUCATION / ADOLESCENT / ENFANT ET VIOLENCE / COMPORTEMENTExemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Statut 370.19 TIM Imprimé Lausanne LS Bureau Prêt possible (1) Prêt possible